SUMEDANG, KilasNusantara.id — Dalam rangka mendukung peningkatan mutu pembelajaran pada Program Pendidikan Kesetaraan, Program Studi Pendidikan Masyarakat, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia menyelenggarakan kegiatan Focus Group Discussion (FGD) dengan tema “Model Pendekatan Deep Learning pada Program Kesetaraan Paket C.” Kegiatan ini berlangsung di PKBM Al Insan, Kecamatan Darmaraja, Kabupaten Sumedang, sabtu (19 Juli 2025).
FGD ini merupakan bagian dari riset dosen yang selaras dengan roadmap penelitian Program Studi Pendidikan Masyarakat, khususnya pada bidang pengembangan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi adaptif. Tim peneliti terdiri dari Ketua; Prof. Dr. Oong Komar, M.Pd., Anggota: Dr. Cucu Sukmana, M.Pd., Sodikin, M.Ed., Ph.D., Dr. Eko Sulistiono, M.Pd., dan M. Hadi Ali Mutamam, M.Pd.
Kegiatan dihadiri oleh 10 orang peserta yang berasal dari berbagai latar belakang strategis, antara lain tutor pendidikan kesetaraan, kepala PKBM, penilik pendidikan masyarakat, akademisi, hingga mahasiswa.
Diawali dengan sambutan oleh Ketua TIm Peneliti Prof. Dr. Oong Komar, M.Pd, kegiatan ini melibatkan partisipasi dari 4 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Masyarakat UPI di antaranya Syifa Nurul Hasanah yang berperan sebagai moderator, serta tim dokumentasi dan pendamping teknis kegiatan, yaitu Ikhsan Amirulloh Asya’bani, Regisha Riady Putri, dan Nurul Haifa.
Diskusi utama berfokus pada bagaimana pendekatan deep learning dapat diimplementasikan secara bertahap dalam pembelajaran kesetaraan. Tiga pilar penting dalam proses ini adalah penguatan kesadaran belajar (mindful learning), pemaknaan pengalaman belajar, dan kedekatan sosial antara tutor dan warga belajar.
Para tutor menyampaikan realitas lapangan yang memperlihatkan gap antara idealisme pendekatan pembelajaran dan kondisi faktual warga belajar. Banyak warga belajar adalah pekerja dan ibu rumah tangga yang orientasinya masih sebatas ijazah, sehingga motivasi belajar masih rendah.
Pak Yus, Tutor PAI, menyoroti bahwa meskipun pendekatan pembelajaran bermakna sudah dilakukan, kesadaran peserta untuk hadir dalam pembelajaran masih minim. Hal ini diamini oleh Bu Dewi Nur Aisyah, Tutor Bahasa Indonesia, yang merasa perlu mengevaluasi strategi penyampaian agar lebih membangkitkan motivasi belajar warga.
Pendekatan humanistik dan multiperspektif terhadap warga belajar ditekankan oleh Dr. Cucu Sukmana. Ia mengingatkan bahwa warga belajar adalah manusia yang unik dan berubah-ubah, sehingga tutor perlu melihat mereka sebagai subjek belajar yang hidup, bukan sekadar penerima materi.
Sementara itu, Pak Eko menambahkan pentingnya membangun ikatan emosional melalui pendekatan personal seperti door to door dan kunjungan silaturahmi secara berkala.
Kritik dan refleksi juga muncul dari Tutor Ratna Dewi (Sejarah), Ai (PKn), dan Rindo (Life Skill), yang mengangkat tantangan mengajar materi yang dinilai “membosankan” atau tidak relevan dengan kebutuhan hidup warga belajar yang mayoritas berusia dewasa.
Dorongan untuk menghadirkan pelatihan bagi tutor, khususnya dalam aspek pengelolaan kelembagaan dan pendekatan instruksional, turut disuarakan sebagai rekomendasi.
Pak Sodikin menutup sesi dengan menekankan pentingnya menggali kebutuhan warga belajar sebelum merancang pembelajaran.
“Permasalahan ini muncul dari ekonomi dan kebutuhan. Maka, kita perlu bertanya: apa kebutuhan mereka sebenarnya?” ujarnya.
FGD ini tidak hanya menjadi ajang berbagi perspektif dan pengalaman, namun juga menjadi momen refleksi kolektif untuk membangun model pembelajaran yang lebih adaptif dan manusiawi di program pendidikan kesetaraan.
Kegiatan ini diharapkan menjadi pijakan awal dalam menyusun desain pembelajaran deep learning yang kontekstual, berbasis riset, dan selaras dengan dinamika sosial warga belajar.
(Redaksi)
